生理年齡不等于發(fā)育年齡

                                      －中國(guó)首家“金寶寶學(xué)能發(fā)展中心”在滬成立

每一個(gè)寶寶，都是父母捧在手心的親親寶貝。身處社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的獨(dú)生子女時(shí)代，寶寶的成長(zhǎng)備受關(guān)注,父母普遍期望值很高，也很愿意進(jìn)行教育投資。然而，父母到底應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)能力？如何對(duì)寶寶的學(xué)能發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估？又該如何來(lái)有針對(duì)性地為寶寶進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)？很多父母?jìng)兌急贿@些問(wèn)題所困惑。

鏡頭一：在行政機(jī)關(guān)工作的李偉和妻子跟所有望子成龍的父母一樣，妻子每天給1歲大的寶寶念唐詩(shī)宋詞，誰(shuí)知寶寶偏偏不配合，又吵又鬧，妻子很頭疼，但李偉表示，朋友的孩子2歲半就會(huì)背三十多首唐詩(shī)宋詞了，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，自己的寶寶絕對(duì)不能落后！一定要給寶寶最好的教育，一定要從小抓起！

鏡頭二：在外企工作的王琳自從當(dāng)了媽媽以后發(fā)現(xiàn)全家人的生活重心都變了！寶寶的吃喝拉撒睡，每一個(gè)生活細(xì)節(jié)都牽動(dòng)著大家的視線(xiàn)，可是最近5個(gè)月大的寶寶在體檢中被發(fā)現(xiàn)身高和體重才勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)，王琳對(duì)此非常困惑：全家人都在這么盡力地照顧寶寶，怎么會(huì)這樣呢？

鏡頭三：青青自從孩子出世后就做起了全職母親，整天圍著寶寶打轉(zhuǎn)。而然，青青漸漸發(fā)現(xiàn)寶寶越來(lái)越不乖了，經(jīng)常自己用手去抓飯，看到湯勺也用手去抓，青青總是在擔(dān)心，如果寶寶弄傷手可怎么辦？

上述案例正是現(xiàn)代父母的真實(shí)寫(xiě)照。盡管教育程度較高，但由于普遍缺乏育嬰經(jīng)驗(yàn)、心理準(zhǔn)備以及科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)，在如何培養(yǎng)嬰幼兒學(xué)能發(fā)展的問(wèn)題上，困惑的家長(zhǎng)大有人在，日前，由美國(guó)惠氏藥廠(chǎng)和中華醫(yī)院會(huì)兒科分會(huì)兒童保健組聯(lián)合進(jìn)行的國(guó)內(nèi)首次針對(duì)0－3歲嬰幼兒父母“學(xué)能發(fā)展認(rèn)知調(diào)查”的數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)們對(duì)于嬰幼兒的學(xué)能發(fā)展問(wèn)題普遍重視不夠，甚至存在很多錯(cuò)誤的或片面的理解。

本次調(diào)查結(jié)果表明，相當(dāng)一部分父母普遍缺乏對(duì)于0－3歲嬰幼兒學(xué)能的認(rèn)識(shí)。24％的家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶的學(xué)習(xí)是“從8個(gè)月左右、學(xué)習(xí)爬行以后開(kāi)始”，甚至有26％的家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶的學(xué)習(xí)要到“從1歲左右，學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)以后開(kāi)始”；雖有54%家長(zhǎng)認(rèn)為0-3歲的嬰幼兒的學(xué)能需要特別加以培養(yǎng)， 但是卻有73％的父母將寶寶的學(xué)能簡(jiǎn)單理解成知識(shí)和各種技能的學(xué)習(xí)。對(duì)此，專(zhuān)家指出，嬰幼兒的學(xué)能并不單純是寫(xiě)字、背詩(shī)、算術(shù)、音樂(lè)等技能，而是運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言、情緒、理解、自我服務(wù)、社會(huì)適應(yīng)等諸多能力的綜合體現(xiàn)。

為了更好地幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)寶寶的學(xué)能發(fā)展問(wèn)題，日前，由上海市兒科學(xué)會(huì)和美國(guó)惠氏藥廠(chǎng)合作創(chuàng)辦的中國(guó)第一家面向0－3歲嬰幼兒的 “金寶寶學(xué)能發(fā)展中心”，于日前在滬成立。

該中心積極倡導(dǎo)“讓寶寶學(xué)得快又樂(lè)”的育兒理念，由兒童保健專(zhuān)家主導(dǎo)，為0－3歲的嬰幼兒進(jìn)行“學(xué)能發(fā)展綜合評(píng)估”、制定“一對(duì)一早期能力訓(xùn)練計(jì)劃和營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃”，并進(jìn)行“預(yù)見(jiàn)性指導(dǎo)”。

金寶寶學(xué)能發(fā)展中心的專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)人員提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)能發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)方法包括：

一、 學(xué)能發(fā)展綜合評(píng)估：通過(guò)完善的設(shè)施和科學(xué)的評(píng)估技術(shù)，為家長(zhǎng)和嬰幼兒提供全面專(zhuān)業(yè)評(píng)估；“學(xué)能發(fā)展綜合評(píng)估”包括體格發(fā)育的定期監(jiān)測(cè)、視力篩查、運(yùn)動(dòng)質(zhì)量評(píng)估、聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言評(píng)估、注意力評(píng)估、情緒調(diào)控評(píng)估、社會(huì)適應(yīng)性評(píng)估、味覺(jué)接受度測(cè)試、過(guò)敏原篩查、膳食結(jié)構(gòu)全面分析等。

二、一對(duì)一個(gè)性化制定寶寶早期發(fā)展（能力訓(xùn)練）計(jì)劃和營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃（膳食評(píng)估及營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)）。

舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)寶寶到了該走路的年紀(jì)還是不會(huì)走路，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是采用扶著寶寶走的方式，殊不知對(duì)于腿部肌肉尚未發(fā)育好、發(fā)育年齡落后于生理年齡的寶寶來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的做法可能會(huì)造成對(duì)寶寶的膝關(guān)節(jié)損傷，甚至造成O形腿；金寶寶學(xué)能發(fā)展中心的專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，每個(gè)寶寶的發(fā)育情況都是不一樣的；科學(xué)的做法是在對(duì)寶寶進(jìn)行學(xué)能發(fā)展綜合評(píng)估的基礎(chǔ)上，找到問(wèn)題結(jié)癥之所在，然后有針對(duì)性地制定“一對(duì)一的早期能力訓(xùn)練計(jì)劃”以及營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃。只有全面了解寶寶的發(fā)育水平，才能有效幫助寶寶學(xué)得快又樂(lè)。

三、預(yù)見(jiàn)性指導(dǎo)：基于寶寶目前的發(fā)育狀況，設(shè)定下一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，給予家長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)的預(yù)見(jiàn)性指導(dǎo)。

0-3歲是嬰幼兒非常重要的發(fā)育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，嬰幼兒的很多能力都在迅速的發(fā)展變化中，如果家長(zhǎng)掌握的時(shí)機(jī)不當(dāng)，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行過(guò)早或過(guò)遲的訓(xùn)練，則可能會(huì)影響其能力的發(fā)展。如何基于寶寶目前的發(fā)育狀況，來(lái)科學(xué)的設(shè)定下一個(gè)發(fā)展目標(biāo)？借助醫(yī)務(wù)專(zhuān)家的的預(yù)見(jiàn)性指導(dǎo)，無(wú)疑是非常重要的。

作為全國(guó)第一個(gè)由兒童保健專(zhuān)家主導(dǎo)的針對(duì)0－3歲嬰幼兒的學(xué)能發(fā)展中心，金寶寶學(xué)能發(fā)展中心的成立，填補(bǔ)了我國(guó)在該領(lǐng)域的空白。目前由于種種原因，我國(guó)在嬰幼兒學(xué)能發(fā)展方面，力量還比較薄弱。而金寶寶學(xué)能發(fā)展中心的成立，幫助家長(zhǎng)正確了解寶寶的發(fā)育水平，因材施教；促進(jìn)了廣大父母和社會(huì)各界對(duì)嬰幼兒學(xué)能發(fā)展問(wèn)題的關(guān)注，也為我國(guó)嬰幼兒早期學(xué)能發(fā)展帶來(lái)了新理念，并且建立起一套可行的推廣模式和方法！

據(jù)悉，美國(guó)惠氏藥廠(chǎng)將積極和中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)展開(kāi)更多合作，在總結(jié)上海“金寶寶學(xué)能發(fā)展中心” 的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在其他城市與更多醫(yī)院合作開(kāi)設(shè) “金寶寶學(xué)能發(fā)展中心”，以此來(lái)積極推動(dòng)我國(guó)嬰幼兒學(xué)能發(fā)展領(lǐng)域的進(jìn)步，從營(yíng)養(yǎng)和培養(yǎng)兩個(gè)方面，來(lái)積極探索和研究提高學(xué)習(xí)能力，讓寶寶學(xué)得快又樂(lè)的模式和方法。

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